Ir al contenido principal

📘 CÓMO SE COMENTA UN TEXTO LITERARIO 📘


¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os dejo por aquí una referencia bibliográfica que, personalmente, fue fundamental cuando me preparé para las oposiciones de Secundaria de 2021. Es un libro esencial no solo para el profesorado, sino también para el alumnado, ya que es una guía fantástica de qué pasos se deben seguir a la hora de hacer un buen comentario literario. El libro también incluye textos comentados siguiendo el método que proponen los autores Fernando Lázaro Carreter y Evaristo Correa Calderón.

A continuación, resumiré las fases del comentario literario según estos autores.

1. CUESTIONES INTRODUCTORIAS

a) Imposibilidad de separar el fondo de la forma

Todo escrito implica un fondo (lo que se dice) y una forma (cómo se dice), pero ambas cosas no pueden separarse, ya que forman la obra artística en su conjunto. El comentario de un texto no equivale a una mera descomposición, sino a un análisis simultáneo de fondo y forma.

b) Evitar la paráfrasis 

El mayor peligro en un comentario de texto es la paráfrasis, esto es, un comentario explicativo para expresar el mismo contenido con otras palabras. 

c) El texto jamás es un pretexto

El comentario de texto no debe servir como medio para mostrar nuestros conocimientos hitórico-literarios sin explicar realmente el texto. En el comentario de texto se deben combinar un conjunto de conocimientos teóricos y una serie de condiciones personales (sensibilidad, agudeza, ingenio, creatividad…).

2. EL MÉTODO Y SUS FASES

Pasos del comentario de texto:

a) Lectura atenta del texto
b) Localización
c) Determinación del tema
d) Determinación de la estructura
e) Análisis de la forma partiendo del tema
f) Conclusión

a) Lectura atenta del texto 💡
  • Enumeración: enumerar los versos o líneas de prosa de 5 en 5.
  • Lectura pausada: el objetivo es comprender todas las palabras del texto para que no haya ninguna zona oscura.
  • Comprensión, no interpretación: en esta primera fase lo único que debe preocuparnos es el sentido literal del texto, no el figurado (entender el texto en su conjunto y en todas y cada una de sus partes, no interpretar qué sentido tiene). 
b) Localización 📍
  • Diferenciar entre fragmento y texto independiente
    • Si se trata de un texto completo, se deberá localizar dentro de la obra total del autor/a.
    • Si se trata de un fragmento, se tendrá que localizar dentro de la obra a la que pertenece y dentro de la obra total del autor/a.  
  •  Identificar el género literario (y subgénero, en su caso).
c) Determinación del tema 💭
  • Diferenciar entre asunto y tema:
    • El asunto es el argumento de un texto. Se trata de una reducción de un pasaje que conserva sus detalles más importantes. 
    • El tema es lo que resulta de quitar todos los detalles del asunto y quedarse solo con la intención del autor al escribir el texto. 
  • Claridad y brevedad: el núcleo fundamental del tema puede expresarse con una palabra abstracta rodeada de complementos.
d) Determinación de la estructura
  • Los apartados: son cada una de las partes de un texto. Se caracterizan y distinguen entre sí porque el tema adquiere en cada uno de ellos modulaciones diversas.
  • Textos sin estructura aparente: a veces hay textos tan breves y simples que resulta difícil definir su composición; otras veces, el pasaje no posee estructura porque el autor o autora no ha querido dársela o porque el desorden es lo que mejor expresa el tema del texto.
e) Análisis de la forma partiendo del tema 🔍
  • Principio fundamental de la explicación: el tema de un texto está presente en sus rasgos formales. En la explicación, no es preciso comentar todos los elementos del texto, sino solo aquellos que confirmen claramente el principio fundamental.
  • Consideraciones acerca del estilo: el estilo es el conjunto de rasgos que caracterizan al género, obra, escritor/a o época. En un nivel elemental, solo podremos hacer referencia al estilo de la época (modos de decir o de pensar propios del período literario del texto).
f) Conclusión 🔄
  • La conclusión como balance: debemos reducir a líneas comunes y atar los resultados obtenidos en nuestro análisis. No se trata de sumar datos en una farragosa enumeración, sino de resaltar sus rasgos en común. 
  • La conclusión como impresión personal: es conveniente ofrecer una opinión sincera sobre el texto, que debe ser modesta y firme a la vez.
  • El ejercicio en limpio: antes de redactar la conclusión, se deben organizar las notas que hemos ido tomando en el borrador. 
OTRAS ENTRADAS DE INTERÉS

Como apéndice, en relación con las oposiciones, os dejo unos posts que os pueden servir:

  • Mis 30 temas de las oposiciones de Lengua Castellana y literatura:
  • Mi experiencia como opositora:
  • Preparación de mis temas de Lengua Castellana y Literatura:

https://www.elbolsillodelazarillo.com/2022/08/preparacion-de-mis-temas-de-lengua.html

  • Consejos para la programación didáctica:
  • Los elementos transversales:


Espero que os haya gustado mi breve síntesis del método de comentario de texto que proponen estos autores y que os sea muy útil para vuestras clases o para el estudio de las oposiciones.

Si aún no conocíais este libro (o lo conocíais pero no lo habéis leído todavía), recomiendo encarecidamente su lectura.

Referencia bibliográfica: Fernando Lázaro Carreter y Evaristo Correa Calderón. Cómo se comenta un texto literario. Madrid, Cátedra, 2006.


DESCARGAR PRESENTACIÓN: enlace de descarga

Comentarios

Entradas populares

📖 EL LAPBOOK DE LECTURA 📖

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! Desde hace tiempo tenía pendiente crear un dosier para evaluar la lectura potenciando la parte más creativa del alumnado. Despúes de pedir permiso a los creadores para compartir imágenes de las plantillas, ya lo tengo listo. El dosier está también disponible en catalán . ¿QUÉ ES UN LAPBOOK? Un lapbook (traducido del inglés como " libro con solapas o de pestañas ") es un recurso didáctico creado normalmente sobre una cartulina plegada en tres partes (tríptico). Se trata de una forma de presentar trabajos que es muy visual y da rienda suelta a la originalidad y creatividad , así como un modo de trabajar las manualidades . Así pues, se fomenta mucho la vena artística del alumnado. OBJETIVO PRINCIPAL En este tipo de trabajos originales importa tanto el contenido como la forma en que se presenta la información, pues el lapbook se caracteriza por contener elementos muy expresivos. Pero aparte de ser visualmente atractivo, el objetivo principal de...

📜 TÓPICOS LITERARIOS. COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE 📜

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! He creado un dosier teórico muy completo sobre los tópicos literarios presentes en las Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique. Este tema es muy especial para mí porque es el que me dio la plaza en las oposiciones de Secundaria en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. Además, disfruto mucho dándolo en clase por la profundidad filosófica de las preciosas Coplas de Manrique. Espero que esta selección de tópicos, con su correspondiente desarrollo teórico y análisis práctico  a partir de las copas más importantes de la obra, os sirva de gran ayuda. ÍNDICE Coplas a la muerte de su padre Definición de tópico literario Memento mori ('recuerda que has de morir') Tempus fugit ('el tiempo huye') Vita flumen ('la vida como río) Omnia mors aequat ('la muerte igualadora') Homo viator ('el hombre viajero') Quotidie morimur ('cada día morimos') Fortuna mutabile ('la fortuna cambiante') Con...

🔙 LOS CAMBIOS SEMÁNTICOS 🔜

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Comparto esta información sobre los cambios semánticos que he estado recopilando y sintetizando y que sirve para múltiples niveles, así como también para el estudio de las oposiciones para el cuerpo de docentes de Educación Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura (tema 13: Relaciones semánticas entre las palabras: hiponimia, sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia. Los cambios de sentido).  Se trata de una presentación teórica disponible tanto en castellano como en catalán . La podéis descargar pinchando en la imagen de esta publicación o en el enlace que encontraréis al final de esta entrada.  ÍNDICE 1. E l cambio semántico Ampliación y restricción del significado Alteración del significado 2. Causas del cambio semántico Causas lingüísticas Causas históricas Causas sociales: palabras tabú, eufemismos y disfemismos Causas psicológicas: metáfora, metonimia, elipsis y contaminació...

💬 MAFALDA Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE 💬

¡Hola, lazarillos y lazarillas! ¿Alguna vez habías pensado en el gran  potencial comunicativo de las viñetas de Mafalda , creación del humorista gráfico Joaquín Salvador Lavado Tejón (Quino)?  Este recurso permite tratar las  seis funciones del lenguaje (referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y poética)  y los seis elementos de la comunicación (emisor/a, receptor/a, mensaje, canal, código y contexto) en relación con el cómic .  He escogido Mafalda por la ironía y agudeza que desprenden sus tiras satíricas. Asimismo, fomentarán la reflexión y el espíritu crítico en nuestro alumnado.  Este recurso cuenta con 130 viñetas, una gran diversidad para poder aplicarlas al nivel que se considere correspondiente, ya que es un recurso válido tanto para los peques como para los más mayores. Tras pedir la autorización a la página oficial de Mafalda y ser aprobada mi petición, me embarqué en este proyecto para aplicar al aula mediante viñetas ese elem...

📚 MIS 30 TEMAS DE LAS OPOSICIONES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 📚

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! Lo prometido es deuda: aquí tenéis mis 30 temas de las oposiciones de Lengua Castellana y Literatura , así como sus 25 respectivos resúmenes a modo de esquema , sin trampa ni cartón. Son temas de elaboración propia que creé entre 2019 y 2021 para las oposiciones de 2021 en la Comunidad Valenciana, año en que saqué la plaza. La información de los temas ha sido extraída de muchas fuentes: mis apuntes de mis dos grados (Estudios Hispánicos y Filosofía); los apuntes de la academia Dart Academy, donde me preparé; manuales de literatura; los temarios de la editorial MAD, así como otros libros y artículos relacionados con cada tema en concreto. Los temas los comparto en formato PDF no editable , es decir, no se pueden convertir a texto para evitar el plagio y apropiación del material. El texto en realidad es todo un bloque de imagen en alta calidad. ÍNDICE DE MIS TEMAS LENGUA 6. El proceso de la comunicación. La situación comunicativa. 7. Las lenguas de ...