Hola, lazarillos y lazarillas. El jueves 27 de marzo impartí mi tercera formación para el curso de opositores de @diegofuentes.oposiciones , y para ello creé una presentación de 60 diapositivas sobre 100 propuestas de productos finales para situaciones de aprendizaje . Obviamente, no he llevado a cabo en el aula estas cien propuestas que os presento aquí (ya me gustaría), pero las he incluido para que tengamos una gran variedad de opciones. Para la recopilación de productos, he buscado inspiración y referencias en diferentes fuentes de información, especialmente en el post sobre productos finales de @abcdeele , así como en las páginas web de @orientacionandujar y @docentesaldiablog , en unas entradas específicas sobre este tema (fuentes citadas en la webrafía). En la presentación descargable explico una buena muestra de productos finales que he implementado en el aula, con ejemplos reales de resultados y enlaces para descargar los diferentes recursos...
¡Hola, lazarillos y lazarillas! En este post os comento los temas para las oposiciones de Lengua Castellana y Literatura que me preparé y cómo los seleccioné, así como un poco de mi experiencia el día del examen, los errores que cometí y que os hago saber para que no los hagáis vosotros. Además, también encontraréis la bibliografía general que utilicé para los temas de los bloques de lengua y literatura.
En principio, mi objetivo era prepararme 40 temas, pero pronto me di cuenta de que, a causa del poco tiempo del que disponía para preparar programación didáctica, comentarios y temas, no veía factible ponerme un objetivo tan elevado, así que bajé la expectativa a 30 temas. No obstante, al final solo pude prepararme bien 25 temas.
Escogí aproximadamente la mitad de temas de lengua y la otra mitad de literatura, porque así me sentía más segura al no apostar solo por un ámbito. Además, me serviría para sendos comentarios: lingüístico y literario. Por ello, elegí los temas en función de bloques de contenido (diferenciados por colores en este post).
TEMAS DE LENGUA
6. El proceso de comunicación. La situación comunicativa.
7. Las lenguas de España. Formación y evolución. Sus variedades dialectales.
9. El español de América. El español en el mundo: situación y perspectivas de difusión.
12. La estructura de la palabra. Flexión, derivación y composición. La organización del léxico español.
13. Relaciones semánticas entre las palabras: hiponimia, sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia. Los cambios de sentido.
14. El sintagma nominal.
15. El sintagma verbal.
16. Relaciones sintácticas: sujeto y predicado.
24. Coherencia textual: deixis, anáfora y catáfora. La progresión temática.
26. El texto narrativo. Estructuras y características.
27. El texto descriptivo. Estructuras y características.
28. El texto expositivo. Estructuras y características.
29. El texto dialógico. Estructuras y características.
30. El texto argumentativo. Estructuras y características.
TEMAS DE LITERATURA
35. Didáctica de la literatura. La educación literaria.
42. La épica medieval. Los cantares de gesta. El Cantar de Mio Cid.
45. Lírica culta y lírica popular en el siglo XV. Los cancioneros. Jorge Manrique. El romancero.
47. La lírica renacentista. Las formas y el espíritu italianos en la poesía española. Garcilaso de la Vega.
48. La lírica renacentista en fray Luis de León, san Juan de la Cruz y Santa Teresa.
49. La novela en los siglos de oro. El Lazarillo de Tormes.
50. El Quijote.
51. La lírica en el Barroco: Góngora, Quevedo y Lope de Vega.
52. Creación del teatro nacional. Lope de Vega.
53. Evolución del teatro barroco: Calderón de la Barca y Tirso de Molina.
57. El movimiento romántico y sus repercusiones en España.
El día del examen me salieron dos temas que me sabía y escogí el tema 45, que me dio la plaza. Sin embargo, cometí algunos errores: en primer lugar, muchos de mis temas eran DEMASIADO LARGOS y, por tanto, no eran realistas para adecuarse a 2 h de duración del examen.
Otro craso error fue que no hice NINGÚN SIMULACRO. El día del examen, entre los nervios y la falta de gestión de tiempo, no pude acabar bien el tema. Me faltó la aplicación didáctica; una conclusión superficial e incompleta; en la bibliografía solo puse dos obras; el índice inacabado (solo 3 puntos de 10) y, para colmo, las páginas mal enumeradas. Aun así, aprobé el tema con un 2,6 sobre 5. La nota en los comentarios fue de un 3 sobre 5 (total: 5,6 en la primera fase). En la programación me fue mejor: un 8,8.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
BLOQUE DE LENGUA
Alarcos, E. (1973): Estudios de gramática funcional del español. Madrid, Gredos.
— (1977): Gramática estructural. Madrid, Gredos.
Adam, J. M. (1996): «(Proto)Tipos: La estructura de la composición en los textos», en Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona, Graó.
Álvarez, M. (1993): Tipos de escrito I: Narración y descripción. Madrid, Arco-Libros.
— (1995): Tipos de escrito II: Exposición y argumentación. Madrid, Arco-Libros.
Beaugrande, R. A. y Dressler, W. U. (1982): Introducción a la lingüística del texto. Barcelona, Ariel.
Bernárdez, E. (1987): Lingüística del texto. Madrid, Arco-Libros.
Bosque Muñoz, I. (1983): Introducción a la Lingüística. Madrid, Alambra.
Bühler, K. (1979): Teoría del lenguaje. Madrid, Alianza.
Coseriu, E. (1967): Teoría del lenguaje y lingüística general. Madrid, Gredos.
Genette, G. (1998): Nuevo discurso del relato. Madrid, Cátedra.
Kaufman, A. M. y Rodríguez M.ª E. (1993): La escuela y los textos. Buenos Aires, Santillana.
Kerbrat-Orecchioni, C. (1980): La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires, Hachette.
Lázaro Carreter, F. (2000): Estudios de lingüística. Barcelona, Crítica.
Moreno Cabrera, J. C. (1991): Curso universitario de lingüística general. Madrid, Síntesis.
Seco, M. (1972): Gramática esencial del español. Madrid, Aguilar.
Serafini, M.ª T. (1995): «Funciones de la escritura», en Cómo redactar un tema. Barcelona, Paidós.
Van Dijk, T. (1996): La ciencia del texto. Barcelona, Paidós.
BLOQUE DE LITERATURA
Alborg, J. L. (1972): Historia de la literatura española. Madrid, Gredos.
Alonso, D. (1976): Poesía española. Madrid, Gredos.
Alvar, C.; Mainer, J. C. y Navarro, R. (2014): Breve historia de la literatura española. Madrid, Alianza.
Blecua, J. M. (1982-1984): Poesía de la Edad de Oro. Madrid, Castalia.
Carnero, G. (1978): Historia de la literatura española. Madrid, Espasa-Calpe.
Deyermond, A. (1974): Historia de la literatura española. Barcelona, Grijalbo.
Lázaro Carreter, F. (1977): Estilo barroco y personalidad creadora. Madrid, Cátedra.
López Bueno, B. (2006): La renovación poética del Renacimiento al Barroco. Madrid, Síntesis.
Maravall, J. A. (1975): La cultura del Barroco. Madrid, Ariel.
Rico, F. (1991): Historia y Crítica de la Literatura Española. Barcelona, Crítica.
En mi Instagram encontraréis un vídeo donde os muestro cómo preparé y organicé mis temas, así como la legislación, bibliografía, mis errores, etc. Lo encontraréis tanto en mi perfil como en mis historias destacadas (Opos). De todos modos, os dejo aquí el enlace:
Espero que toda esta información os resulte muy útil y os pueda servir de inspiración y/o ayuda en el duro proceso de las oposiciones. Si queréis consultarme cualquier cosa, ¡no dudéis en escribirme!
OTRAS ENTRADAS DE INTERÉS
Como apéndice, en relación con las oposiciones, os dejo unos posts que os pueden servir:
- Mis 30 temas de las oposiciones de Lengua Castellana y literatura:
- Mis recomendaciones como docente de Lengua Castellana y literatura:
- Mi experiencia como opositora:
- Cómo se comenta un texto literario:
- Estaciones de aprendizaje para el aula de Literatura:
- Consejos para la programación didáctica:
- Los elementos transversales:
- Oposiciones y docencia. Entrevista con Diego Fuentes:
- Oposiciones. Actividades competenciales:
- Situación de aprendizaje. El camino de la vida:
- Productos finales para situaciones de aprendizaje:
Gracias. Me parece muy buena idea y me sirve de inspiración 🤗
ResponderEliminar¡Muchísimas gracias por tu comentario, Inma! Me alegro mucho de que la información que comparto te sirva para las oposiciones. ¡Esa es la idea! 😉
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