Ir al contenido principal

馃摑 PREPARACI脫N DE MIS TEMAS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 馃摑


¡Hola, lazarillos y lazarillas! En este post os comento los temas para las oposiciones de Lengua Castellana y Literatura que me prepar茅 y c贸mo los seleccion茅, as铆 como un poco de mi experiencia el d铆a del examen, los errores que comet铆 y que os hago saber para que no los hag谩is vosotros. Adem谩s, tambi茅n encontrar茅is la bibliograf铆a general que utilic茅 para los temas de los bloques de lengua y literatura.

En principio, mi objetivo era prepararme 40 temas, pero pronto me di cuenta de que, a causa del poco tiempo del que dispon铆a para preparar programaci贸n did谩ctica, comentarios y temas, no ve铆a factible ponerme un objetivo tan elevado, as铆 que baj茅 la expectativa a 30 temas. No obstante, al final solo pude prepararme bien 25 temas.

Escog铆 aproximadamente la mitad de temas de lengua y la otra mitad de literatura, porque as铆 me sent铆a m谩s segura al no apostar solo por un 谩mbito. Adem谩s, me servir铆a para sendos comentarios: ling眉铆stico y literario. Por ello, eleg铆 los temas en funci贸n de bloques de contenido (diferenciados por colores en este post).


TEMAS DE LENGUA

6. El proceso de comunicaci贸n. La situaci贸n comunicativa.
7. Las lenguas de Espa帽a. Formaci贸n y evoluci贸n. Sus variedades dialectales.
9. El espa帽ol de Am茅rica. El espa帽ol en el mundo: situaci贸n y perspectivas de difusi贸n.
12. La estructura de la palabra. Flexi贸n, derivaci贸n y composici贸n. La organizaci贸n del l茅xico espa帽ol. 
13. Relaciones sem谩nticas entre las palabras: hiponimia, sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia. Los cambios de sentido.
14. El sintagma nominal.
15. El sintagma verbal.
16. Relaciones sint谩cticas: sujeto y predicado.
24. Coherencia textual: deixis, an谩fora y cat谩fora. La progresi贸n tem谩tica.
26. El texto narrativo. Estructuras y caracter铆sticas. 
27. El texto descriptivo. Estructuras y caracter铆sticas. 
28. El texto expositivo. Estructuras y caracter铆sticas. 
29. El texto dial贸gico. Estructuras y caracter铆sticas. 
30. El texto argumentativo. Estructuras y caracter铆sticas. 

TEMAS DE LITERATURA

35. Did谩ctica de la literatura. La educaci贸n literaria.
42. La 茅pica medieval. Los cantares de gesta. El Cantar de Mio Cid.
45. L铆rica culta y l铆rica popular en el siglo XV. Los cancioneros. Jorge Manrique. El romancero.
47. La l铆rica renacentista. Las formas y el esp铆ritu italianos en la poes铆a espa帽ola. Garcilaso de la Vega.
48. La l铆rica renacentista en fray Luis de Le贸n, san Juan de la Cruz y Santa Teresa.
49. La novela en los siglos de oro. El Lazarillo de Tormes.
50. El Quijote.
51. La l铆rica en el Barroco: G贸ngora, Quevedo y Lope de Vega.
52. Creaci贸n del teatro nacional. Lope de Vega.
53. Evoluci贸n del teatro barroco: Calder贸n de la Barca y Tirso de Molina.
57. El movimiento rom谩ntico y sus repercusiones en Espa帽a.


El d铆a del examen me salieron dos temas que me sab铆a y escog铆 el tema 45, que me dio la plaza. Sin embargo, comet铆 algunos errores: en primer lugar, muchos de mis temas eran DEMASIADO LARGOS y, por tanto, no eran realistas para adecuarse a 2 h de duraci贸n del examen.

Otro craso error fue que no hice NING脷N SIMULACRO. El d铆a del examen, entre los nervios y la falta de gesti贸n de tiempo, no pude acabar bien el tema. Me falt贸 la aplicaci贸n did谩ctica; una conclusi贸n superficial e incompleta; en la bibliograf铆a solo puse dos obras; el 铆ndice inacabado (solo 3 puntos de 10) y, para colmo, las p谩ginas mal enumeradas. Aun as铆, aprob茅 el tema con un 2,6 sobre 5. La nota en los comentarios fue de un 3 sobre 5 (total: 5,6 en la primera fase). En la programaci贸n me fue mejor: un 8,8.

BIBLIOGRAF脥A GENERAL

BLOQUE DE LENGUA

Alarcos, E. (1973): Estudios de gram谩tica funcional del espa帽ol. Madrid, Gredos.

(1977): Gram谩tica estructural. Madrid, Gredos.

Adam, J. M. (1996): «(Proto)Tipos: La estructura de la composici贸n en los textos», en Textos de Did谩ctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona, Gra贸.

脕lvarez, M. (1993): Tipos de escrito I: Narraci贸n y descripci贸n. Madrid, Arco-Libros.

(1995): Tipos de escrito II: Exposici贸n y argumentaci贸n. Madrid, Arco-Libros.

Beaugrande, R. A. y Dressler, W. U. (1982): Introducci贸n a la ling眉铆stica del texto. Barcelona, Ariel.

Bern谩rdez, E. (1987): Ling眉铆stica del texto. Madrid, Arco-Libros.

Bosque Mu帽oz, I. (1983): Introducci贸n a la Ling眉铆stica. Madrid, Alambra.

B眉hler, K. (1979): Teor铆a del lenguaje. Madrid, Alianza.

Coseriu, E. (1967): Teor铆a del lenguaje y ling眉铆stica general. Madrid, Gredos.

Genette, G. (1998): Nuevo discurso del relato. Madrid, C谩tedra.

Kaufman, A. M. y Rodr铆guez M.陋 E. (1993): La escuela y los textos. Buenos Aires, Santillana.

Kerbrat-Orecchioni, C. (1980): La enunciaci贸n. De la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires, Hachette.

L谩zaro Carreter, F. (2000): Estudios de ling眉铆stica. Barcelona, Cr铆tica.

Moreno Cabrera, J. C. (1991): Curso universitario de ling眉铆stica general. Madrid, S铆ntesis.

Seco, M. (1972): Gram谩tica esencial del espa帽ol. Madrid, Aguilar.

Serafini, M.陋 T. (1995): «Funciones de la escritura», en C贸mo redactar un tema. Barcelona, Paid贸s.

Van Dijk, T. (1996): La ciencia del texto. Barcelona, Paid贸s.

BLOQUE DE LITERATURA

Alborg, J. L. (1972): Historia de la literatura espa帽ola. Madrid, Gredos.

Alonso, D. (1976): Poes铆a espa帽ola. Madrid, Gredos.

Alvar, C.; Mainer, J. C. y Navarro, R. (2014): Breve historia de la literatura espa帽ola. Madrid, Alianza.

Blecua, J. M. (1982-1984): Poes铆a de la Edad de Oro. Madrid, Castalia.

Carnero, G. (1978): Historia de la literatura espa帽ola. Madrid, Espasa-Calpe.

Deyermond, A. (1974): Historia de la literatura espa帽ola. Barcelona, Grijalbo.

L谩zaro Carreter, F. (1977): Estilo barroco y personalidad creadora. Madrid, C谩tedra.

L贸pez Bueno, B. (2006): La renovaci贸n po茅tica del Renacimiento al Barroco. Madrid, S铆ntesis.

Maravall, J. A. (1975): La cultura del Barroco. Madrid, Ariel.

Rico, F. (1991): Historia y Cr铆tica de la Literatura Espa帽ola. Barcelona, Cr铆tica. 

En mi Instagram encontrar茅is un v铆deo donde os muestro c贸mo prepar茅 y organic茅 mis temas, as铆 como la legislaci贸n, bibliograf铆a, mis errores, etc. Lo encontrar茅is tanto en mi perfil como en mis historias destacadas (Opos). De todos modos, os dejo aqu铆 el enlace:


OTRAS ENTRADAS DE INTER脡S

Como ap茅ndice, en relaci贸n con las oposiciones, os dejo unos posts que os pueden servir:


Espero que toda esta informaci贸n os resulte muy 煤til y os pueda servir de inspiraci贸n y/o ayuda en el duro proceso de las oposiciones. Si quer茅is consultarme cualquier cosa, ¡no dud茅is en escribirme!

DESCARGAR PRESENTACI脫N: enlace de descarga

Comentarios

  1. Gracias. Me parece muy buena idea y me sirve de inspiraci贸n 馃

    ResponderEliminar
    Respuestas
    1. ¡Much铆simas gracias por tu comentario, Inma! Me alegro mucho de que la informaci贸n que comparto te sirva para las oposiciones. ¡Esa es la idea! 馃槈

      Eliminar

Publicar un comentario

Entradas populares

馃摉 EL LAPBOOK DE LECTURA 馃摉

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! Desde hace tiempo ten铆a pendiente crear un dosier para evaluar la lectura potenciando la parte m谩s creativa del alumnado. Desp煤es de pedir permiso a los creadores para compartir im谩genes de las plantillas, ya lo tengo listo. El dosier est谩 tambi茅n disponible en catal谩n . ¿QU脡 ES UN LAPBOOK? Un lapbook (traducido del ingl茅s como " libro con solapas o de pesta帽as ") es un recurso did谩ctico creado normalmente sobre una cartulina plegada en tres partes (tr铆ptico). Se trata de una forma de presentar trabajos que es muy visual y da rienda suelta a la originalidad y creatividad , as铆 como un modo de trabajar las manualidades . As铆 pues, se fomenta mucho la vena art铆stica del alumnado. OBJETIVO PRINCIPAL En este tipo de trabajos originales importa tanto el contenido como la forma en que se presenta la informaci贸n, pues el lapbook se caracteriza por contener elementos muy expresivos. Pero aparte de ser visualmente atractivo, el objetivo principal de

馃敊 LOS CAMBIOS SEM脕NTICOS 馃敎

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Comparto esta informaci贸n sobre los cambios sem谩nticos que he estado recopilando y sintetizando y que sirve para m煤ltiples niveles, as铆 como tambi茅n para el estudio de las oposiciones para el cuerpo de docentes de Educaci贸n Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura (tema 13: Relaciones sem谩nticas entre las palabras: hiponimia, sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia. Los cambios de sentido).  Se trata de una presentaci贸n te贸rica disponible tanto en castellano como en catal谩n . La pod茅is descargar pinchando en la imagen de esta publicaci贸n o en el enlace que encontrar茅is al final de esta entrada.  脥NDICE 1. E l cambio sem谩ntico Ampliaci贸n y restricci贸n del significado Alteraci贸n del significado 2. Causas del cambio sem谩ntico Causas ling眉铆sticas Causas hist贸ricas Causas sociales: palabras tab煤, eufemismos y disfemismos Causas psicol贸gicas: met谩fora, metonimia, elipsis y contaminaci贸n fon茅tica o etimolog铆a popular. 3

馃摐 T脫PICOS LITERARIOS. COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE 馃摐

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! He creado un dosier te贸rico muy completo sobre los t贸picos literarios presentes en las Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique. Este tema es muy especial para m铆 porque es el que me dio la plaza en las oposiciones de Secundaria en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. Adem谩s, disfruto mucho d谩ndolo en clase por la profundidad filos贸fica de las preciosas Coplas de Manrique. Espero que esta selecci贸n de t贸picos, con su correspondiente desarrollo te贸rico y an谩lisis pr谩ctico  a partir de las copas m谩s importantes de la obra, os sirva de gran ayuda. 脥NDICE Coplas a la muerte de su padre Definici贸n de t贸pico literario Memento mori ('recuerda que has de morir') Tempus fugit ('el tiempo huye') Vita flumen ('la vida como r铆o) Omnia mors aequat ('la muerte igualadora') Homo viator ('el hombre viajero') Quotidie morimur ('cada d铆a morimos') Fortuna mutabile ('la fortuna cambiante') Con

馃挰 MAFALDA Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE 馃挰

¡Hola, lazarillos y lazarillas! ¿Alguna vez hab铆as pensado en el gran  potencial comunicativo de las vi帽etas de Mafalda , creaci贸n del humorista gr谩fico Joaqu铆n Salvador Lavado Tej贸n (Quino)?  Este recurso permite tratar las  seis funciones del lenguaje (referencial, expresiva, apelativa, f谩tica, metaling眉铆stica y po茅tica)  y los seis elementos de la comunicaci贸n (emisor/a, receptor/a, mensaje, canal, c贸digo y contexto) en relaci贸n con el c贸mic .  He escogido Mafalda por la iron铆a y agudeza que desprenden sus tiras sat铆ricas. Asimismo, fomentar谩n la reflexi贸n y el esp铆ritu cr铆tico en nuestro alumnado.  Este recurso cuenta con 130 vi帽etas, una gran diversidad para poder aplicarlas al nivel que se considere correspondiente, ya que es un recurso v谩lido tanto para los peques como para los m谩s mayores. Tras pedir la autorizaci贸n a la p谩gina oficial de Mafalda y ser aprobada mi petici贸n, me embarqu茅 en este proyecto para aplicar al aula mediante vi帽etas ese elemento de la comunicaci贸n que t

馃摎 MIS 30 TEMAS DE LAS OPOSICIONES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 馃摎

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! Lo prometido es deuda: aqu铆 ten茅is mis 30 temas de las oposiciones de Lengua Castellana y Literatura , as铆 como sus 25 respectivos res煤menes a modo de esquema , sin trampa ni cart贸n. Son temas de elaboraci贸n propia que cre茅 entre 2019 y 2021 para las oposiciones de 2021 en la Comunidad Valenciana, a帽o en que saqu茅 la plaza. La informaci贸n de los temas ha sido extra铆da de muchas fuentes: mis apuntes de mis dos grados (Estudios Hisp谩nicos y Filosof铆a); los apuntes de la academia Dart Academy, donde me prepar茅; manuales de literatura; los temarios de la editorial MAD, as铆 como otros libros y art铆culos relacionados con cada tema en concreto. Los temas los comparto en formato PDF no editable , es decir, no se pueden convertir a texto para evitar el plagio y apropiaci贸n del material. El texto en realidad es todo un bloque de imagen en alta calidad. 脥NDICE DE MIS TEMAS LENGUA 6. El proceso de la comunicaci贸n. La situaci贸n comunicativa. 7. Las lenguas de Espa