¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto este dosier para elaborar un diario de lectura, un ejercicio de expresi贸n escrita fenomenal para evaluar las lecturas. Este dosier tambi茅n est谩 disponible en catal谩n.
Se trata de escribir regularmente sobre las reacciones que te provoca la lectura de un texto. De esta forma, aparte de trabajar la escritura, tambi茅n se reflexiona con m谩s atenci贸n sobre aquello que se lee. El diario lector ayuda a retener las ideas principales de cada cap铆tulo y permite expresar pensamientos y sensaciones que te transmite la lectura.
OBJETIVO PRINCIPAL
Seguro que muchas veces, al estar leyendo un texto, te has emocionado, se te han ocurrido nuevas ideas, has recordado vivencias del pasado o an茅cdotas que despu茅s de la lectura se te han olvidado porque no las anotaste en ning煤n sitio. Para expresar con palabras o im谩genes tus reacciones ante la lectura y para que todas esas emociones, sensaciones, ideas, reflexiones y vivencias que te provoca la lectura de un texto no se pierdan en el olvido, te propongo realizar un diario de lectura.
¿C脫MO SE HACE?
Deber谩s crear un cuadernillo o utilizar una libreta de tama帽o cuartilla (A5) donde trabajar谩s el libro para elaborar tu propio diario de lectura. Lo puedes crear con cartulinas, hojas de colores, uni茅ndolo con espiral, lazos... La est茅tica tambi茅n forma parte del trabajo. Cuanto m谩s elaborada est茅 la presentaci贸n, mayor puntuaci贸n obtendr谩s en esfuerzo y creatividad. ¡Cuanto m谩s az煤car, m谩s dulce!
PARTES DEL DIARIO DE LECTURA
1. FICHA DEL LECTOR/A
2. FICHA T脡CNICA DEL LIBRO
Debe aparecer el t铆tulo de la obra, la autor铆a, la editorial, el n煤mero de p谩ginas y una foto o dibujo de la portada.
3. EL DIARIO DE LECTURA
- Organizaci贸n del contenido:
En cada cap铆tulo debe aparecer lo siguiente:
- T铆tulo del cap铆tulo.
- Fecha (d铆a, mes y a帽o) en la que est谩s escribiendo el diario de lectura de ese cap铆tulo.
- Nombre de la actividad que realizar谩s en ese cap铆tulo.
- Desarrollo de la actividad elegida.
Al finalizar el diario de un cap铆tulo, empieza en otra hoja diferente el diario del siguiente cap铆tulo.
- Actividades:
A la hora de elaborar el diario de lectura, tienen que aparecer todas o casi todas las actividades que se proponen a continuaci贸n, seg煤n tu propia elecci贸n. Evita abusar de m谩s de una actividad para que el diario no resulte repetitivo. Por ejemplo, si ya has escrito dos res煤menes, entonces escoge otra actividad diferente.
a) Resumen
Argumento o trama del cap铆tulo. Evita copiar literalmente partes del cap铆tulo a modo de abreviaci贸n. Eso no es resumir. S铆 que puedes parafrasear, es decir, explicar con tus propias palabras el contenido del texto con el objetivo de facilitar su comprensi贸n y expresar las ideas principales del cap铆tulo con palabras m谩s sencillas Sin embargo, abusar del parafraseo tampoco es adecuado.
b) Descripci贸n de personajes
Divide los personajes seg煤n sean principales (protagonistas y antagonistas) o secundarios. Asimismo, la descripci贸n de los personajes deber谩 ser tanto f铆sica como psicol贸gica.
- Descripci贸n f铆sica: rasgos f铆sicos del personaje, esto es, su aspecto o apariencia externa y la vestimenta (ropa, peinado, pelo, tama帽o...). Elementos apreciables a simple vista.
- Descripci贸n psicol贸gica: rasgos ps铆quicos o internos de un personaje, es decir, car谩cter, personalidad, comportamiento, actuaciones, reacciones, pensamientos, reflexiones, sentimientos, emociones, gustos, motivaciones, deseos, aspiraciones, sue帽os profesi贸n u ocupaci贸n, etc.
c) Comentario de un fragmento
Selecciona un fragmento de texto del cap铆tulo que te haya gustado o llamado la atenci贸n, c贸pialo y com茅ntalo. ¿Por qu茅 te ha resultado interesante? ¿Por qu茅 te ha llamado la atenci贸n? Debes desarrollar tu comentario.
d) Reflexi贸n
Anota las sensaciones que te ha despertado la lectura del cap铆tulo: emociones, sentimientos compartidos con los personajes, pensamientos, ideas, reflexiones, disertaciones filos贸ficas sobre lo le铆do...
e) Opini贸n personal
La opini贸n personal de una lectura consiste en analizar c铆tricamente el cap铆tulo, a saber: la estructura del texto, las posibles lagunas o incoherencias, las partes m谩s entretenidas o que m谩s han gustado y las que menos, los aspectos mejorables, la dificultad o sencillez de la lectura, etc.
Para realizar la opini贸n personal, se pueden utilizar ejemplos tanto del cap铆tulo como de la vida personal para desarrollar las propias ideas sobre la lectura. Asimismo, se pueden utilizar citas de alg煤n fragmento del texto para comentarlo y se puede relacionar con otras lecturas, con pel铆culas o series, experiencias personales...
Una recomendaci贸n importante a la hora de ofrecer nuestra valoraci贸n propia del cap铆tulo es tener en cuenta el periodo hist贸rico de la obra, ya que las cosmovisiones cambian seg煤n en qu茅 茅poca de la historia nos encontremos.
Por ello, es importante tener en cuenta el tiempo hist贸rico del autor o la autora y no tanto el de la actualidad, ya que podemos malinterpretar o valorar negativamente el libro en su totalidad bajo los par谩metros actuales.
Otro factor que debemos tomar en consideraci贸n en el momento de elaborar nuestra opini贸n personal es el contexto literario del autor o autora, que tambi茅n est谩 muy relacionado con el periodo hist贸rico al que pertenece. Esto es, debemos preguntarnos en qu茅 tendencia o movimiento literario se inscribe el autor o autora y mencionarlo. Tambi茅n podemos poner un breve contexto hist贸rico y literario para entender mejor la obra y de qu茅 modo creemos que influye este contexto en su redacci贸n.
Por 煤ltimo, conviene recordar que la opini贸n personal sobre la lectura debe estar basada en una argumentaci贸n razonada, justificada y cr铆tica, haciendo uso de nuestra subjetividad, pero tambi茅n intentando mantener la objetividad en la medida de lo posible.
f) An茅cdota o recuerdo
Relato breve de un acontecimiento extra帽o, curioso o entretenido que guarde relaci贸n con lo que ocurra en alg煤n cap铆tulo. Tambi茅n puede ser un recuerdo o an茅cdota de tu pasado del cual te hayas acordado gracias a la lectura de un cap铆tulo.
g) Dibujo
Haz uno o varios dibujos de lo que te ha transmitido el cap铆tulo. No olvides pintarlo. Adem谩s, explica en unas breves l铆neas lo que significa el dibujo para ti (emociones, sentimientos, ideas...) y por qu茅 crees que guarda relaci贸n con el cap铆tulo.
h) Collage
El collage es una t茅cnica que consiste en componer una obra pl谩stica mediante la uni贸n de im谩genes, fragmentos, objetos y materiales. Puedes pegar retazos de revistas, poner fotograf铆as, purpurina, cordeles..., pero siempre debe tener relaci贸n con el cap铆tulo. No te olvides de explicar en unas breves l铆neas lo que transmite tu collage.
i) C贸mic
Elementos que deben aparecer:
Crea una serie de vi帽etas donde cuentes la historia del cap铆tulo mediante la mezcla de im谩genes y texto. Estos son los elementos fundamentales del c贸mic:
- T铆tulo completo del cap铆tulo como encabezamiento de tu c贸mic.
- Vi帽etas: recuadros delimitados por l铆neas donde se representa un instante de una historia. En las vi帽etas de tu c贸mic deber谩n aparecer diferentes escenas (con o sin texto), escenarios, personajes, narraciones, di谩logos, acciones, situaciones... del cap铆tulo seleccionado. Una p谩gina puede estar compuesta por una sola vi帽eta o por m煤ltiples vi帽etas (de distintas formas y tama帽os).
- 脕ngulos: son los diferentes puntos de vista de una escena.
- Plano general: vista esc茅nica amplia (figuras y elementos).
- Plano entero: muestra la figura entera (con o sin contexto).
- Plano medio: muestra la figura de la cabeza a la cintura.
- Plano medio corto: de la cabeza a la mitad del torso.
- Primer plano: muestra el rostro (y los hombros).
- Plano detalle: destaca de muy cerca un elemento que en otro plano podr铆a pasar desapercibido (objeto, atributo...).
- Cartela o cartucho: es la voz del narrador que describe o explica una situaci贸n o acci贸n de la historia. Normalmente se sit煤a en la parte superior de la vi帽eta en forma rectangular y en horizontal.
- Interjecciones y onomatopeyas (siempre entre exclamaciones): las interjecciones son palabras que expresan impresiones o sentimientos como, por ejemplo, ¡Ah!, ¡Eh!, ¡Oh! o ¡Uy! Por otra parte, las onomatopeyas son palabras que imitan sonidos como ¡Boom!, ¡Bang!, ¡Boing!, ¡Toc toc!, ¡Ops!, ¡Plash!, ¡Puf!, ¡Pum! o ¡Wow! (hay muchas m谩s).
- Globos o bocadillos donde escribir el texto de los di谩logos y/o pensamientos de los personajes. Pueden ser:
- L铆neas cin茅ticas: l铆neas que reproducen la direcci贸n del movimiento (en horizontal, vertical, circular o espiral).
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- Met谩foras visuales: se trata de im谩genes, iconos, s铆mbolos o signos que representan un pensamiento, idea o sentimiento.
- Colorear el c贸mic: puedes utilizar pinturas de colores, rotuladores, acuarelas, acr铆licos...
j) Final alternativo
Esta actividad es perfecta para el 煤ltimo cap铆tulo del libro. Inv茅ntate un final diferente respeto a c贸mo acaba la obra. A la hora de escribir un final alternativo, se valorar谩 la creatividad y originalidad, tu capacidad de inventiva, siempre que el final que te inventes sea coherente con la historia contada en el libro.
El final alternativo debe ser veros铆mil, esto es, cre铆ble. No es recomendable inventar un final que nada tenga que ver con los hechos narrados anteriormente. Si la obra es fant谩stica o maravillosa, puedes crear un final de ficci贸n, pero debe ser "realista" en relaci贸n con la historia.
4. CONCLUSI脫N
Escribe una valoraci贸n final a modo de conclusi贸n depende de tu opini贸n sobre el libro, es decir, qu茅 te ha parecido, si te ha gustado o no, qu茅 cambiarias y por qu茅, etc.
Asimismo, tambi茅n pod茅is consultar otras propuestas de diario de lectura como la de @xtianolive:
EJEMPLOS DE DIARIOS DE LECTURA
- Coolman i jo - R眉diger Bertram (1.潞 ESO, en catal谩n):
- El sabio del Nilo - Jes煤s Cort茅s (1.潞 ESO, 脕mbito Socioling眉铆stico):
- Querido hijo, est谩s despedido - Jordi Sierra i Fabra (1.潞 ESO):
- Marina - Carlos Ruiz Zaf贸n (3.潞 ESO):
OTROS INSTRUMENTOS DE EVALUACI脫N DE LECTURAS
- El lapbook de lectura:
- El scrapbook lector:
- El porfolio lector:
- La tertulia literario-dial贸gica y el pasaporte lector:
- El c贸mic. Imprimibles y recortables:
- Lectura y emoci贸n. Fomento de la lectura para primer ciclo:
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Hola, Natalia,
ResponderEliminarMolt interessant la teva proposta de Diari de lectura. N'estic preparant un per als meus alumnes de 1r de llengua catalana a partir de la lectura de L'anticlub, una novel.la que tracta el tema de l'assetjament escolar.
Per貌 no he pogut descarregar-me el dossier. Que me'l podries passar per correu electr貌nic? El meu correu 茅s: rmasanel@xtec.cat
Moltes gr脿cies
Ra眉l
Ja et vaig respondre per correu electr貌nic, per貌 conteste per ac铆 tamb茅 per si m茅s gent tingu猫s el mateix dubte que tu en un futur (ho tradueixo al castell脿):
EliminarSeguramente no has encontrado el documento sobre el diario de lectura porque est谩 subido a mi Gumroad (el enlace para acceder a esta plataforma aparece al final del post, donde pose DESCARGAR, aunque tambi茅n puedes pinchar en la imagen principal de esta entrada).
Gumroad es una plataforma de venta de recursos digitales, aunque todos mis recursos est谩n a 0 €. Te lo digo por si m谩s adelante quieres descargar alguno m谩s, ya sabes c贸mo hacerlo en caso de que no te aparezca el documento como tal aqu铆 en mi blog.
La peut茅
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