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馃挘 CUADROS-RESUMEN SINT脕CTICOS 馃挘

  Hola, lazarillos y lazarillas. Para que os sea m谩s f谩cil tener localizados los cuadros-resumen sint谩cticos  actualizados a la “Nueva gram谩tica de la lengua espa帽ola” (“NGLE”, 2009 y 2025) y al “Glosario de t茅rminos gramaticales” (“GTG”, 2019) q ue creamos  @elbolsillodelazarillo  e  @irenemaringr ,  he pensado dejarlos todos juntos en esta entrada del blog para que sea m谩s f谩cil acceder a ellos, ya que, si no, tendr铆ais que buscar por separado cada uno de ellos en mi blog porque est谩n publicados en diferentes entradas. 1. Cuadro-resumen de los principales cambios sint谩cticos: https://www.elbolsillodelazarillo.com/2024/11/cuadro-resumen-de-los-principales.html 2. Cuadro-resumen de los sintagmas: https://www.elbolsillodelazarillo.com/2024/11/cuadro-resumen-de-los-sintagmas.html 3. Cuadro-resumen de las funciones sint谩cticas: https://www.elbolsillodelazarillo.com/2024/11/cuadro-resumen-de-las-funciones.html 4. Cuadro-resumen de los valores del "se": https:/...
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馃搶 CUADRO-RESUMEN DE LAS MODALIDADES ORACIONALES 馃搶



¡Hola, lazarillos y lazarillas! @elbolsillodelazarillo e @irenemaringr nos hemos juntado para crear este post colaborativo, un cuadro-resumen de las modalidades oracionales, seg煤n la “Nueva gram谩tica de la lengua espa帽ola” (“NGLE”, 2009 y 2025) y el “Glosario de t茅rminos gramaticales” (“GTG”, 2019).

Es un recurso pensado para ayudar a nuestro alumnado a reconocer de un solo vistazo las modalidades oracionales. Completa un poco m谩s los cuadros de sintaxis que hemos ido elaborando a lo largo del curso para alumnos y docentes de Lengua Castellana y Literatura.



¡Estaremos encantadas de leeros en comentarios y responder a vuestras dudas sint谩cticas! 

DESCARGAR RECURSO: enlace de descarga


OTRAS ENTRADAS DE INTER脡S

  • Cuadro-resumen de los principales cambios sint谩cticos:
  • Cuadro-resumen de las funciones sint谩cticas:
  • Cuadro-resumen de las oraciones impersonales:
  • Cuadro-resumen de los valores del "se":
  • Llaveros sint谩cticos adaptados a la NGLE y al GTG:
  • Mis apuntes del curso de actualizaci贸n gramatical de F茅lix Esteso:

  • Referentes de consulta sint谩ctica:
  • 10 mitos sint谩cticos:
  • Cursos formativos de Irene Mar铆n Garc铆a (@irenemaringr) en Sintaxis, Morfolog铆a, Ortograf铆a, Comentario de texto y Oposiciones:


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馃敊 LOS CAMBIOS SEM脕NTICOS 馃敎

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Comparto esta informaci贸n sobre los cambios sem谩nticos que he estado recopilando y sintetizando y que sirve para m煤ltiples niveles, as铆 como tambi茅n para el estudio de las oposiciones para el cuerpo de docentes de Educaci贸n Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura (tema 13: Relaciones sem谩nticas entre las palabras: hiponimia, sinonimia, polisemia, homonimia y antonimia. Los cambios de sentido).  Se trata de una presentaci贸n te贸rica disponible tanto en castellano como en catal谩n . La pod茅is descargar pinchando en la imagen de esta publicaci贸n o en el enlace que encontrar茅is al final de esta entrada.  脥NDICE 1. E l cambio sem谩ntico Ampliaci贸n y restricci贸n del significado Alteraci贸n del significado 2. Causas del cambio sem谩ntico Causas ling眉铆sticas Causas hist贸ricas Causas sociales: palabras tab煤, eufemismos y disfemismos Causas psicol贸gicas: met谩fora, metonimia, elipsis y contaminaci...
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馃摪 C脫MO CREAR UN PERI脫DICO DE AULA 馃摪

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! En 1.潞 ESO hemos creado un peri贸dico de aula como proyecto de la segunda evaluaci贸n. Para hacerlo, necesitamos varias sesiones en las que escogimos el nombre y el precio del peri贸dico, las secciones en las que se dividir铆a nuestro peri贸dico y, posteriormente, empezamos con la redacci贸n y el dise帽o. En este post os muestro las indicaciones que siguieron mis alumnos/as para realizarlo y  el resultado final. PASOS PARA REALIZAR EL PERI脫DICO Escoger el nombre del peri贸dico y el precio. Lluvia de ideas para escoger las secciones en los que se dividir谩 el peri贸dico. Distribuir al alumnado por secciones. Cada uno har谩 una noticia de la secci贸n que le ha tocado. Dar indicaciones para redactar las actividades.  Atribuirle funciones al alumnado : redactor/a, editor/a, dise帽ador/a… A la hora de escoger las secciones en las que se dividir谩 el peri贸dico, como fuente de inspiraci贸n consultamos peri贸dicos conocidos como El Pa铆s para ver qu茅 apa...
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