El bolsillo de Lazarillo

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto mi primer artículo, publicado en Ideal en Clase :  https://en-clase.ideal.es/2022/10/09/natalia-galbis-reig-como-fomentar-la-lectura-en-las-aulas/ Como profesional de la docencia, soy partidaria de la innovación educativa, el fomento de la lectura y las metodologías activas y cooperativas en las cuales el protagonista es el alumnado, como es el caso del trabajo por proyectos o la gamificación , que añade un aspecto lúdico a la enseñanza como factor motivante. Con tal objetivo, he creado recursos didácticos como el Timeline literario o las viñetas de Mafalda en relación con las funciones del lenguaje para trabajar contenidos curriculares. Pincha en cada una de las imágenes que aparecen a continuación para descargar los recursos :     Respecto a la lectura , ofrezco diferentes posibilidades para trabajarla, tanto desde la expresión oral como la escrita: la tertulia literario-dialógica , el coloquio , el diario de lectura , el ...

¡Hola, lazarillos y lazarillas! @elbolsillodelazarillo y @labibliodeaure   nos  hemos juntado unas tardes para hacer un nuevo dominó. Esta vez hemos fusionado la modalidad oracional con el juego de mesa para crear el Modaliminó. ¡Deja los listados eternos de oraciones y junta ya unas mesas para jugar al Modaliminó! https://www.instagram.com/labibliodeaure/ El recurso incluye 36 fichas divididas en dos partes: en una parte aparece una oración y en la otra parte el nombre de una modalidad (nunca en la misma ficha coincide la oración con la modalidad). Se deberá buscar la correspondencia de la oración y un ejemplo para la modalidad ofrecida en la ficha. Para que nuestro alumnado funcione de forma más autónoma, sin necesidad de que el o la docente esté supervisando todo el tiempo (ardua tarea si divides la clase en numerosos grupos para jugar al Modaliminó), hemos hecho una tabla de correspondencias que puedes imprimir y dársela al alumnado a modo de solucionario . Además, es...

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ¡Hola, lazarillos y lazarillas! En 3.º ESO hemos realizado una actividad de escritura creativa que se acerca un poco a la idea de la escritura automática , un método de influencia freudiana utilizado por los escritores surrealistas cuyo objetivo es dejar fluir la conciencia para alejarse totalmente de la razón y que aflore el inconsciente. Es decir, es una escritura que no proviene de los pensamientos conscientes de quien escribe. Pero, en esta ocasión, el trabajo de enlazar palabras para crear un "texto" se realizará utilizando el autocorrector de WhatsApp (en sus casas) . RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD CON LAS PROPIEDADES TEXTUALES La RAE define el texto como "enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos". Así pues, un texto no es una simple secuencia de palabras ni un mero encadenamiento de enunciados sin ton ni son. Cuando se emite un mensaje, importa tanto el contenido como la forma : el orden en que aparece la inform...

  ¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os presento una forma de trabajar la festividad de Halloween: jugando a Black Stories y realizando una actividad de escritura creativa. ¿QUÉ ES BLACK STORIES? Black Stories es un juego que consiste en la resolución de intrigantes misterios morbosos . Una de sus principales ventajas es que pueden jugar de 2 a 20 jugadores , por lo que es perfecto para llevarlo al aula y, dada su temática, especialmente como actividad para Halloween. Se trata de historias desconcertantes, morbosas o macabras  que podrían haber ocurrido como se describen en la vida real, o casi. Se transmiten de boca a boca entre los aficionados a esta clase de leyendas urbanas . A veces todo acaba muy deprisa: dos o tres preguntas y ya estás sobre la pista; pero otras veces una historia aparentemente  sencilla se muestra como la más difícil de descifrar . Sin duda, lo más divertido es descifrar las Black Stories entre un grupo numeroso. ¿CÓMO SE JUEGA?...

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto la forma como he organizado el cajón del escritorio de aula de mi tutoría de 1.º ESO A. La idea se la he copiado a una compañera de mi centro, del departamento de Valenciano, que es muy organizada ella. Me encantó la idea porque así el alumnado tiene a su disposición materiales escolares básicos por si se le olvida traer alguno, se le pierde, se le acaba, se le rompe... Además, este organizador nos permite tener los materiales escolares clasificados y nos ayuda a localizarlos con más rapidez. Los compartimentos de tres tamaños diferentes tienen unas solapillas de plástico para poder engancharse entre sí y formar una sola pieza unida. Este material es perfecto para evitar el típico cajón de sastre donde se nos acumulan materiales y materiales y no encontramos aquello que buscamos porque no lo tenemos a mano o ni siquiera sabemos los materiales que tenemos porque no los vemos a simple vista. Si os interesa este organizador, lo he comprad...

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto una actividad de inicio de curso que utilizo en 1.º ESO y que me sirve tanto de dinámica de presentación como de actividad de escritura creativa: la realización de tres cartas, a mi yo del pasado, a mi yo del presente y a mi yo del futuro. También podéis realizar esta actividad en tutoría. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Esta actividad es en realidad una dinámica de inicio y final de curso que permitirá al alumnado poder reflexionar sobre sus objetivos y aspiraciones al principio de su nueva etapa y al final de esta. Se trata de escribir tres cartas a lo largo del curso  que guardaremos en diferentes sobres en los que escribirán sus nombres para identificarse. Las dos primeras cartas se escribirán a principio de curso: una a la persona que fueron en el curso anterior y otra a la persona que son en el curso presente. Hacia final de curso, se destaparán esas dos cartas y el alumnado las leerá. Posteriormente, deberán escribir una tercera car...

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto la reseña del último libro que me he leído para proponerlo como lectura voluntaria : Ana la de Tejas Verdes , de Lucy Maud Montgomery.  ANA LA DE TEJAS VERDES COMO PROPUESTA DE LECTURA EN SECUNDARIA Dado que la historia de este libro trata sobre la evolución de una niña de 11 años a una adolescente de 16 años, podría ser una lectura válida desde 1.º ESO hasta 4.º ESO . Bien es cierto que, para 1.º ESO, quizás la veo un poco extensa, pues la edición de Edelvives, que incluye ilustraciones de Antonio Lorente, consta de 318 páginas (sin incluir en el recuento el epílogo de Margaret Atwood). No obstante, para los y las amantes de la lectura, no me parece que la edad de 12 años sea un impedimento, siempre que esta lectura se proponga a esas edades como voluntaria. Al contrario: creo que pueden conectar más con la protagonista y con su desarrollo físico y emocional a lo largo de sus años como adolescente. OTRA EDICIÓN ALMA CLÁSICOS ILUS...