Hola, lazarillos y lazarillas. En este dosier descargable de 15 p谩ginas (tambi茅n disponible en catal谩n) he recogido indicaciones para identificar la idea principal de un texto, elaborar un buen resumen y una buena producci贸n (opini贸n personal). Aparecen ejemplos pr谩cticos e indicaciones sobre las propiedades textuales, una lluvia de ideas con posibles temas de actualidad para la parte m谩s subjetiva del comentario (la producci贸n), as铆 como tipos de argumentos y tipos de falacias m谩s frecuentes en la argumentaci贸n (para no confundir los argumentos con las trampas argumentativas). LA IDEA PRINCIPAL 1. Extensi贸n m谩xima de dos l铆neas . 2. Es una mezcla entre el tema (asunto) y la tesis (opini贸n principal del autor o autora + finalidad del texto). 3. Estructura : sintagma nominal (SN) u oraci贸n simple (con infinitivo, por ejemplo). Mejor si se evitan los verbos conjugados y la oraci贸n compuesta, ya que es probable que den como resultado una idea principal compleja o muy la...
DESCRIPCI脫N DE LA ACTIVIDAD
¡Hola, lazarillos y lazarillas! En 3.潞 ESO hemos realizado una actividad de escritura creativa que se acerca un poco a la idea de la escritura autom谩tica, un m茅todo de influencia freudiana utilizado por los escritores surrealistas cuyo objetivo es dejar fluir la conciencia para alejarse totalmente de la raz贸n y que aflore el inconsciente. Es decir, es una escritura que no proviene de los pensamientos conscientes de quien escribe.
Pero, en esta ocasi贸n, el trabajo de enlazar palabras para crear un "texto" se realizar谩 utilizando el autocorrector de WhatsApp (en sus casas).
RELACI脫N DE LA ACTIVIDAD CON LAS PROPIEDADES TEXTUALES
La RAE define el texto como "enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos". As铆 pues, un texto no es una simple secuencia de palabras ni un mero encadenamiento de enunciados sin ton ni son.
Cuando se emite un mensaje, importa tanto el contenido como la forma: el orden en que aparece la informaci贸n; el sentido global de aquello que se transmite; la ausencia de lagunas, incoherencias y saltos arbitrarios de tema; la necesaria conexi贸n entre sus diferentes partes; la cohesi贸n entre enunciados y p谩rrafos...
En esta actividad se trabajar谩n las tres propiedades textuales (la coherencia, la cohesi贸n y la adecuaci贸n), as铆 como la correcci贸n ortogr谩fica, aspectos gramaticales y disposici贸n espacial.
En primer lugar, el alumnado crear谩 un texto totalmente desapropiado, ya que el contenido, al utilizar el autocorrector de WhatsApp, ser谩 incoherente de por s铆.
Posteriormente, se reelaborar谩 el texto para que sea coherente, est茅 cohesionado y se adecue al contexto comunicativo. Es importante que tenga una estructura clara y una buena presentaci贸n.
Para que algo pueda considerarse un texto, ya sea tanto de forma oral como escrita, debe cumplir unos requisitos, a saber: debe poseer unos principios fundamentales llamados "propiedades textuales".
- Coherencia: propiedad textual que garantiza la unidad de sentido, la continuidad de una misma tem谩tica, la estructuraci贸n de ideas, la ordenaci贸n de la informaci贸n y la organizaci贸n de sus partes.
- Cohesi贸n: propiedad textual que garantiza que las palabras, oraciones y p谩rrafos guarden relaci贸n entre s铆.
- Adecuaci贸n: propiedad textual que garantiza que el texto resulte adecuado a la situaci贸n comunicativa.
INDICACIONES PARA SU REALIZACI脫N
PRIMERA PARTE
- Utiliza el autocorrector de WhatsApp para crear un "texto" (en caso de no tenerlo, p铆deselo a alguien).
- Empieza el texto con un art铆culo como "El" o "La" y contin煤a completando con las 煤ltimas palabras que te vaya ofreciendo el autocorrector.
- Escribe entre 100 y 200 palabras.
- Pon signos de puntuaci贸n donde creas oportuno.
- Ponle un t铆tulo.
- L茅elo en voz alta en clase y comenta por qu茅 no puede considerarse un texto.
SEGUNDA PARTE
- Reescribe el "texto" creado por el autocorrector para darle un sentido.
- Utiliza signos de puntuaci贸n como la coma para las enumeraciones, el punto y seguido para cambiar de idea o el punto y aparte para bajar p谩rrafo.
- No olvides separar el texto en diferentes p谩rrafos, ya que se ha de evitar el "texto-p谩rrafo", esto es, un texto que est茅 formado por un solo p谩rrafo.
- Usa conectores discursivos para unir enunciados o para enlazar las partes del texto.
¡Espero que os haya gustado la idea! ¡Esta actividad de creatividad automatizada es puro dada铆smo! Los escritores surrealistas estar铆an muy orgullosos de los resultados de esta actividad, pues ¡son textos de locos!
Si os interesan las propiedades textuales, os recomiendo la magn铆fica actividad de @1profediferente: Textos desapropiados.
Tambi茅n os recomiendo encarecidamente el post de @irenemrgr: Wasaps defectuosos.
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