Hola, lazarillos y lazarillas. @elbolsillodelazarillo e @irenemaringr nos hemos juntado para crear este post colaborativo, un dosier de recursos sintácticos. No solo incluye las obras académicas — Nueva gramática de la lengua española ( NGLE , 2009 y 2025) y el Glosario de términos gramaticales ( GTG , 2019)—, sino muchos diccionarios, glosarios, manuales, obras académicas, cuadernos de ejercicios, bases de datos… Este es un trabajo realizado por dos frikis sintácticas que, cuando unen sus mentes, salen estas locurillas. Es un recurso pensado para aportar recursos teóricos y prácticos de sintaxis a los docentes de Lengua Castellana y Literatura. DICCIONARIOS, GRAMÁTICAS Y BASES DE DATOS 1. DICCIONARIO PANHISPÁNICO DE DUDAS Para consultar cuestiones fonéticas, acepciones, funciones semánticas y sintácticas, construcciones preposicionales y ambigüedades estructurales https://www.rae.es/dpd/ El Diccionario panhispánico de dudas ( DPD ) tiene como fin dar respuesta, de for...
¡Hola, lazarillos y lazarillas! En 1.º ESO hemos creado en la asignatura de Ámbito Sociolingüístico un rap ortográfico para repasar la separación silábica, los dígrafos, diptongos, triptongos e hiatos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
La idea surgió en clase, ya que estábamos pensando en reglas mnemotécnicas para saber diferenciar entre diptongos e hiatos, así como entre diptongos crecientes y decrecientes.
Lluvia de ideas para la letra
La letra la creamos entre toda la clase. Dedicamos la primera sesión (55 minutos) a elaborarla y empleamos la técnica del brainstorming o lluvia de ideas en la pizarra.
Con mi ayuda, siempre como guía, les pedí que pensasen en una introducción para el rap que tuviese "gancho", y secuenciamos las partes que debía tener nuestro rap.
ESTRUCTURA DE NUESTRO RAP
Seguimos esta estructura a la hora de crear el rap:
- Introducción con "gancho".
- Dígrafos + separación silábica.
- Diptongos.
- Triptongos.
- Hiatos.
Observación: la letra de nuestro rap mezcla el castellano y el valenciano porque, en mi centro, en 1.º ESO, damos conjuntamente las materias de Castellano, Valenciano y Geografía e Historia (Ámbito Sociolingüístico).
LETRA DE NUESTRO RAP
Una vez creada la letra ente todos (yo la copiaba en la pizarra y ellos a la vez, en su cuaderno), la revisamos para que cuadrara la rima lo mejor posible. Después pasé la letra a ordenador y marqué todos los dígrafos, diptongos, triptongos e hiatos que encontré (cada uno en un color). Les imprimí la letra para grabarla en otra sesión.
Baixeu la veu i escolteu,
i si no vos agrada, se n’aneu.
Este es el rap de la ortografía,
somos la policía de los sonidos y las grafías.
Si oyes este rap, aprenderás a acentuar.
Si quieres aprobar, quédate a escuchar.
Barrejarem el valencià i
el castellà;
comencem per la separació dels DÍGRAFS;
Tots els que porten “t” se separen:
PlaT-Ja, meT-Ge, coT-Xe, seT-Ze.
Però són LLETRES COMPOSTES:
MoT-Le, raT-LLa, isT-Me, coT-Na, iL-Lús, geM-Ma, AN-Na.
I recorda separar eR-Re doble i eS-Se doble!
Atenció! Mai separem GUe-pard, QUi-lo, LLu-na, gua-NYar, es-toIG.
¡Ojo al dato! En castellano nunca se separan.
Ei! Ha arribat el moment dels DIFTONGS.
Són creixents:
GUA,
QUA,
GUO,
QUO
GÜE,
QÜE
GÜI,
QÜI
¿Qué hace el patito? Cua-Cua.
Què fa el pollet? Piu-Piu.
Son decrecientes:
AI, EI,
OI
AU, EU,
OU
Ai, no et confongues!
Ei, escolta bé!
Ho has aprés, oi?
No digues que sí i au!
Eu! Ho haurem de repassar?
Si és més fàcil que beure's un ou!
Y no nos olvidemos del TRIPTONGO.
¿Qué hace el gato? Miau-Miau.
¡Ojo piojo! ¡El HIATO tiene flato!
Í-A, Í-O,
Í-E
Ú-A, Ú-O,
Ú-E
¡Y siempre se tilda la vocal débil!
Però compte!
En valencià, la dèbil de l’hiat no s’accentua!
GRABACIÓN DEL RAP
Dedicamos una segunda sesión a la grabación de la letra. Repartí aproximadamente dos versos a cada alumno, elegimos una base de rap de YouTube que estuviera libre de derechos de autor y empecé a grabar sus voces con mi iPad, mientras que desde mi móvil escuchábamos, mediante unos auriculares, la base para ir a ritmo.
Videoclip
Nuestro rap contiene subtítulos con la letra y un videoclip (vídeos de mi alumnado que grabamos en el patio del centro educativo).
Para grabar el videoclip, les pedí que vinieran vestidos de raperos (chándal, gorra, gafas de sol, cadenas...). Yo también me vestí, puesto que el docente debe ponerse en el papel.
Edición de vídeo
Para añadir los subtítulos, la música, transiciones, unir los vídeos, editar las voces, etc. usé el editor de vídeos CupCut.
Nuestro rap solo está disponible en formato audio con subtítulos y una imagen de grupo de fondo donde no aparecen sus rostros (el videoclip no lo he compartido por protección de datos al ser menores de edad).
La canción se puede escuchar desde mi blog, con el consentimiento de mi alumnado y la autorización firmada de sus familias para utilizar sus voces (no aparecen imágenes identificativas).
ENLACE A NUESTRO RAP:
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