s谩bado, 17 de diciembre de 2022

馃 ¿REFORMULAMOS CUENTOS MEDIEVALES? CREACI脫N DE CUENTOS ACTUALES INSPIRADOS EN EL CONDE LUCANOR 馃


¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto esta presentaci贸n con los pasos detallados sobre c贸mo realizar la actividad que he llevado a cabo en 3.潞 ESO. Se trata de hacer por parejas una reformulaci贸n moderna de los cuentos de El conde Lucanor a partir de sus moralejas.

脥NDICE

1. El conde Lucanor

  • Definici贸n de "exempla"
  • Diferencia entre cuento y f谩bula
  • Estructura de los cuentos: "relatos con marco"
  • Marco argumental: t贸pico "puer-senex"
2. Reformulaci贸n de los cuentos originales

  • Materiales
  • Indicaciones formales sobre la actividad
  • Estructura del cuento reformulado
  • Indicaciones sobre el contenido de la actividad
3. 铆ndice de cuentos en el Centro Virtual Cervantes

1. EL CONDE LUCANOR

El conde Lucanor es una colecci贸n de 51 cuentos escritos en lengua castellana por don Juan Manuel entre 1331 y 1335. En la elaboraci贸n de estas breves narraciones, el autor recibi贸 una gran influencia de la cuent铆stica de raigambre oriental.

La intenci贸n del autor es did谩ctica y moralizadora, es decir, pretende transmitir unas ense帽anzas o valores a partir de las moralejas que se extraen de los "exempla".

DEFINICI脫N DE "EXEMPLA"

El "exemplum" o "ensiemplo" ('ejemplo') es un cuento o f谩bula con intenci贸n moralizadora o doctrinal. El uso de la ficci贸n narrativa no ten铆a como funci贸n entretener, sino ense帽ar a trav茅s de un mensaje did谩ctico.

Los ejemplos sol铆an ser incorporados en la estructura del serm贸n vulgar, cuyo uso se remonta a las par谩bolas del Nuevo Testamento, as铆 como a fuentes cl谩sicas y orientales. Posteriormente, los "exempla" se consolidaron como g茅nero narrativo en la tradici贸n literaria medieval.

DIFERENCIA ENTRE CUENTO Y F脕BULA

Tanto el cuento como la f谩bula son narraciones breves de ficci贸n, pero la diferencia entre ambos g茅neros narrativos radica fundamentalmente en la intencionalidad. 

La finalidad del cuento puede ser narrar una historia sin necesidad de incluir una lecci贸n moral. En cambio, la f谩bula tiene una intenci贸n did谩ctica o cr铆tica frecuentemente manifestada en una moraleja final, y suelen estar protagonizadas por animales con cualidades propias del ser humano.

ESTRUCTURA DE LOS CUENTOS: "RELATOS CON MARCO"

  1. Planteamiento del problema por parte del conde Lucanor.
  2. Petici贸n de consejo a Patronio, su mentor.
  3. Falsa modestia de Patronio como recurso ret贸rico para captar la simpat铆a del lector.
  4. Narraci贸n de un cuento o f谩bula a modo de ejemplo por parte de Patronio.
  5. Extracci贸n de una ense帽anza para resolver el problema.
  6. Seguimiento del consejo con resultados positivos.
  7. Citaci贸n de la moraleja.
El conde Lucanor (personaje) entabla una conversaci贸n con su consejero Patronio, plante谩ndole un problema y solicita consejo para resolverlo. Patronio siempre responde con humildad (en realidad, se trata de una modestia fingida como t贸pico literario), asegurando no ser necesario dar consejo a una persona tan ilustre como el conde, pero ofreci茅ndose a contarle una historia de la que este podr谩 extraer una ense帽anza para resolver su problema.

Cada cuento termina con un pareado (estrofa formada por dos versos) que resume la moraleja de la historia.

MARCO ARGUMENTAL: "PUER-SENEX"

El marco argumental de los cuentos de El conde Lucanor es el t贸pico "puer-senex" ('joven-anciano'), que trata sobre la relaci贸n de aprendizaje entre un joven ("puer") y un viejo sabio y experimentado ("senex"). Un joven pide consejo a un anciano para poder triunfar en la corte y lo sigue con gran beneficio. Ante el problema o cuesti贸n planteada por el joven, el viejo sabio le explica un caso, a veces ilustrado con ejemplos ("exempla"). 

As铆 pues, en El conde Lucanor se cumple la estructura argumental de acuerdo con el t贸pico del "puer-senex":

El joven conde Lucanor pide consejo al viejo Patronio, un ayo sabio y con experiencia vital. Todos los cuentos con los que Patronio responde al conde tienen el mismo marco: planteamiento inicial del problema del conde, ejemplo dado por Patronio como respuesta, aplicaci贸n del ejemplo al caso del conde y, por 煤ltimo, una moraleja final en la que interviene el propio autor. 

2. REFORMULACI脫N DE LOS CUENTOS ORIGINALES

Por parejas, crear茅is un cuento actual basado en una moraleja de El conde Lucanor. Previamente, se seleccionar谩 el n煤mero de moralejas seg煤n el n煤mero de alumnado que hay en clase. Por ejemplo, si hay 24 alumnos, se seleccionar谩n 12 moralejas para crear un total de 12 cuentos (un cuento por pareja).

INDICACIONES FORMALES SOBRE LA ACTIVIDAD


  • Antes de empezar a escribir en la cartulina, aseguraos de que est茅 en posici贸n vertical.

 

  • Dejad suficiente espacio en los m谩rgenes en las dos caras de la cartulina para el encuadernado.
  • Utilizad bol铆grafo negro para el texto. Los cuentos han de seguir la misma est茅tica. Sin embargo, para el t铆tulo s铆 que pod茅is utilizar colores, lettering... ¡Cread un t铆tulo llamativo!
  • Escribid por ambas caras para aprovechar la cartulina.

ESTRUCTURA DEL CUENTO REFORMULADO

  1. T铆tulo del cuento: deb茅is inventar vuestra propio t铆tulo seg煤n el contenido de la historia que hab茅is escrito.
  2. Introducci贸n: planteamiento del problema que le preocupa a uno de vosotros como personaje incluido en la historia.
  3. Nudo: petici贸n de consejo por parte de uno de vosotros y narraci贸n de un breve cuento a modo de "exempla" por parte del otro compa帽ero. En caso de escoger la f谩bula como g茅nero narrativo en lugar del cuento, personificad a los animales con vuestros propios nombres y cualidades humanas.
  4. Desenlace: soluci贸n al problema o cuesti贸n inicial por parte del afectado y moraleja final (ense帽anza o valores que se desprenden del cuento).
  5. No os olvid茅is de incluir un dibujo como representaci贸n visual del cuento. En lugar de dibujar, pod茅is incluir fotograf铆as a modo de collage si lo prefer铆s.

INDICACIONES SOBRE EL CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD

  • Vuestra propia inclusi贸n como personajes en la historia: los personajes de vuestro cuento no deben ser el conde Lucanor y su consejero Patronio, sino vosotros mismos
Asimismo, pod茅is incluir en la historia a compa帽eros y compa帽eras, e incluso a vuestro profesorado, siempre que sea de forma respetuosa y afable.
  • Repartici贸n de las voces del discurso: cada uno de vosotros tendr谩 roles diferentes. Uno adoptar谩 el papel de quien tiene un problema y pide consejo; el otro, el papel del consejero. Este 煤ltimo contestar谩 a la petici贸n con un cuento a modo de consejo. En ning煤n caso el consejero debe darle la soluci贸n al problema directamente, sino que le contar谩 una historia a partir de la cual el afectado deber谩 sacar sus propias conclusiones y extraer谩 una moraleja o ense帽anza. 
Aunque en el discurso cada uno de vosotros tome una voz diferente, el trabajo se debe elaborar de forma consensuada y con un reparto equitativo de las funciones.

  • Ambientaci贸n moderna: el cuento debe estar ubicado en el tiempo actual. Estamos haciendo una reformulaci贸n contempor谩nea de los cuentos de El conde Lucanor, as铆 que no teng谩is problema en utilizar vocabulario moderno; sin caer en coloquialismos y, mucho menos, en vulgarismos. No dud茅is en incluir en vuestra narraci贸n elementos propios del contexto hist贸rico actual. Asimismo, al ser j贸venes estudiantes, el espacio que pod茅is utilizar (en caso de que quer谩is incluir un sitio concreto) pueden ser los lugares que sol茅is frecuentar (instituto, casa, parque, centro comercial...).
  • Lectura del cuento original: antes de poneros a escribir el cuento, primero leed el cuento original para inspiraros o buscar referencias en 茅l a la hora de crear vuestra propia versi贸n actual del cuento, siempre que el problema inicial y el cuento o f谩bula a modo de ejemplo sean diferentes. 
Lo 煤nico que coincidir谩 entre el cuento original recogido en El conde Lucanor y el cuento actual que os invent茅is vosotros mismos es la moraleja, que os recomiendo reformularla con vuestras propias palabras. Todo lo dem谩s ha de ser diferente: historia, personajes, ambientaci贸n…

3. 脥NDICE DE CUENTOS EN EL CENTRO VIRTUAL CERVANTES

Pod茅is consultar los cuentos originales en el Centro Virtual Cervantes. Todos los cuentos aparecen hipervinculados en el 铆ndice (pinchad en cada t铆tulo para acceder a los cuentos).



https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-conde-lucanor--0/html/


4. RESULTADOS





Pincha en las siguientes im谩genes para consultar algunos resultados de esta reformulaci贸n moderna de los cuentos de El conde Lucanor:



 

En relaci贸n con El conde Lucanor y la reformulaci贸n de cuentos tradicionales, hay actividades muy interesantes como las de @lapizarraliteraria: El conde Lucanor (versi贸n 25 N) y Cuentos modernos para ni帽os traviesos, inspirada en la modernizaci贸n de cuentos tradicionales por parte de @muyprofe: 脡rase otra vez, que trata sobre la ambientaci贸n de cuentos populares. Asimismo, tambi茅n os recomiendo la propuesta de @lasuertedeserletra: Desmontando los cuentos tradicionales. Mi cuento ilustrado.

  • El conde Lucanor (versi贸n 25 N):
  • Desmontando los cuentos tradicionales. Mi cuento ilustrado:

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4 comentarios:

  1. ¡Me encanta esta idea! La voy a llevar a cabo y compartir茅 resultados en instagram (@unpicipus). ¡Gracias! ¡Es una pasada!

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    1. ¡Me alegro de que te guste, Sara! Yo estoy encantada con los resultados. ¡Encantada estar茅 de ver los tuyos! 馃グ❤️

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  2. ¡ Una idea genial! La pondr茅 en pr谩ctica en mi clase de 3° de ESO. ¡Gracias por compartir!!

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