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馃寽Para todos aquellos que siguen siendo ni帽os aunque los adultos les obliguen a disimularlo.馃寷
¡Hola, lazarillos y lazarillas! Estos breves cuentos del escritor Eloy Moreno son perfectos para llevarlos al aula porque inducen a reflexionar a partir de las moralejas y valores que desprende cada cuentecillo. En los peques de 1.潞 de ESO estas lecturas funcionan fenomenal. Les gustan mucho los cuentos y reflexionar acerca de ellos. Por ello, os propongo unas actividades para tratar estos cuentos de Eloy Moreno, tanto para Secundaria como para Primaria.
1. LA TERTULIA LITERARIO-DIAL脫GICA
La tertulia dial贸gica o tertulia dialogada tiene como objetivo el debate y la reflexi贸n acerca de una lectura. Tras la lectura del cuento (en el aula o en casa), cada alumno deber谩 seleccionar un fragmento que le haya llamado la atenci贸n. Se dispone la clase en c铆rculo y cada uno dice la p谩gina de su fragmento. El o la docente anota cada una de las p谩ginas y, posteriormente, se inicia la tertulia con la primera p谩gina que el alumnado haya seleccionado, y as铆 hasta la 煤ltima. Cada alumno leer谩 su fragmento, lo contextualizar谩 y explicar谩 por qu茅 lo ha seleccionado (relaci贸n con su vida personal, aficiones, an茅cdotas…).
2. LAS PREGUNTAS REFLEXIVAS
Las preguntas directas son muchas veces una herramienta muy eficaz para fomentar el pensamiento cr铆tico y la reflexi贸n en nuestro alumnado. Relacionadas con los breves cuentos de Eloy Moreno, podemos formular las siguientes preguntas reflexivas:
- ¿Qu茅 moraleja extraes del cuento?
- ¿Qu茅 valores relacionas con el cuento?
- ¿Qu茅 otro final le dar铆as al cuento?
- ¿C贸mo relacionar铆as el cuento con la vida real?
- ¿Con qu茅 personaje(s) te identificas? ¿Por qu茅?
3. EL DIARIO DE LECTURA
Seguro que muchas veces al estar leyendo te has emocionado, se te han ocurrido nuevas ideas, has recordado vivencias del pasado, an茅cdotas… que despu茅s de la lectura se te han olvidado porque no las apuntaste en ning煤n sitio.
El objetivo del diario de lectura es escribir regularmente para expresar con palabras o im谩genes las propias reacciones ante la lectura y para que todas esas emociones, sensaciones, ideas, reflexiones, vivencias que te provoca la lectura no se pierdan en el olvido.
De este modo, aparte de trabajar la escritura, tambi茅n se reflexiona con m谩s atenci贸n sobre aquello que se lee.
Pinchad en la siguiente imagen para descargar el dosier sobre c贸mo hacer un diario de lectura:
4. EL LAPBOOK DE LECTURA
Un lapbook (traducido del ingl茅s como "libro con solapas o de pesta帽as") es un recurso did谩ctico creado normalmente sobre una cartulina plegada en tres partes (tr铆ptico).
Se trata de una forma de presentar trabajos que es muy visual y da rienda suelta a la originalidad y creatividad, as铆 como un modo de trabajar las manualidades. As铆 pues, se fomenta mucho la vena art铆stica del alumnado.
En este tipo de trabajos originales importa tanto el contenido como la forma en que se presenta la informaci贸n, pues el lapbook se caracteriza por contener elementos muy expresivos. Pero aparte de ser visualmente atractivo, el objetivo principal del lapbook de lectura es trabajar la comprensi贸n lectora, demostrar lo aprendido sobre un libro en cuesti贸n.
Pinchad en la siguiente imagen para descargar el dosier sobre c贸mo hacer un diario de lectura:
¡Espero que os hayan parecido 煤tiles mis propuestas para aplicar estos geniales cuentos al aula!
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