El bolsillo de Lazarillo

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto una actividad de inicio de curso que utilizo en 1.º ESO y que me sirve tanto de dinámica de presentación como de actividad de escritura creativa: la realización de tres cartas, a mi yo del pasado, a mi yo del presente y a mi yo del futuro. También podéis realizar esta actividad en tutoría. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Esta actividad es en realidad una dinámica de inicio y final de curso que permitirá al alumnado poder reflexionar sobre sus objetivos y aspiraciones al principio de su nueva etapa y al final de esta. Se trata de escribir tres cartas a lo largo del curso  que guardaremos en diferentes sobres en los que escribirán sus nombres para identificarse. Las dos primeras cartas se escribirán a principio de curso: una a la persona que fueron en el curso anterior y otra a la persona que son en el curso presente. Hacia final de curso, se destaparán esas dos cartas y el alumnado las leerá. Posteriormente, deberán escribir una tercera car...

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto la reseña del último libro que me he leído para proponerlo como lectura voluntaria : Ana la de Tejas Verdes , de Lucy Maud Montgomery.  ANA LA DE TEJAS VERDES COMO PROPUESTA DE LECTURA EN SECUNDARIA Dado que la historia de este libro trata sobre la evolución de una niña de 11 años a una adolescente de 16 años, podría ser una lectura válida desde 1.º ESO hasta 4.º ESO . Bien es cierto que, para 1.º ESO, quizás la veo un poco extensa, pues la edición de Edelvives, que incluye ilustraciones de Antonio Lorente, consta de 318 páginas (sin incluir en el recuento el epílogo de Margaret Atwood). No obstante, para los y las amantes de la lectura, no me parece que la edad de 12 años sea un impedimento, siempre que esta lectura se proponga a esas edades como voluntaria. Al contrario: creo que pueden conectar más con la protagonista y con su desarrollo físico y emocional a lo largo de sus años como adolescente. OTRA EDICIÓN ALMA CLÁSICOS ILUS...

¡Hola, lazarillos y lazarillas! En este post os dejo algunas técnicas de estudio que pueden ser muy útiles para resumir y memorizar los contenidos  que se pretenden asimilar. Las técnicas de estudio son estrategias o herramientas que sirven para planificar el estudio y optimizarlo con el objetivo de facilitar el proceso de aprendizaje . A la hora de estudiar, es muy importante seguir unas técnicas para aprender de forma más eficiente y retener más información de cara al examen. EL SUBRAYADO La mayoría de las veces, nuestro alumnado no sabe subrayar, ya que les cuesta diferenciar entre ideas principales y secundarias . Es mejor subrayar con un color llamativo para resaltar la información importante , aunque para los libros de texto es mejor utilizar lápiz.  Hay que saber extraer las ideas principales , y para ello debemos obviar todo lo que sean ideas secundarias : datos, estadísticas, detalles descriptivos, ejemplificaciones extensas, digresiones, citas, refranes y dic...

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Aquí os dejo la presentación de los elementos transversales que incluí en mi programación didáctica, desarrollando cada una de ellas. Es esencial que aparezcan estos contenidos transversales en vuestras unidades didácticas, pues son elementos inherentes al sistema educativo que no debemos olvidar. DEFINICIÓN   Los elementos transversales no aparecen en el currículo como disciplinas separadas, sino impregnando toda la labor educativa en la que el centro en su totalidad está involucrado. Pueden definirse, pues, como valores importantes para el desarrollo personal e integral del alumnado y para lograr una sociedad democrática, tolerante y respetuosa con el entorno. Uno de los objetivos de los elementos transversales es potenciar en el alumnado capacidades para relacionarse con los demás, adquirir pautas de convivencia , ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos y descubrir las características físicas y sociales del medio en el que vive. M...