Con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna (21 de febrero), en mi centro, el IES Jaume I de Ontinyent ( @iesjaumeprimer ), hemos llenado la entrada del instituto de vida y palabras. Cada hoja de este árbol es una cita literaria , un dicho , un refrán , un poema … que representa la riqueza cultural del alumnado de secundaria y ciclos formativos. Desde poemas en ucraniano hasta proverbios en armenio, pasando por el valenciano, castellano, euskera, inglés, francés, urdú, árabe, rumano, búlgaro, ruso, chino… porque en nuestro centro ¡ninguna lengua hablada en nuestro centro se queda fuera! AGRADECIMIENTOS E INSPIRACIÓN Desde la Comisión de Biblioteca, queremos agradecer la participación del alumnado, tutores/as y, en especial, de la profesora Marian Belda, del Departamento de Dibujo , quien ha dibujado el árbol como mural donde pegar las hojas escritas. ¡Este árbol lo aprovecharemos para años venideros! Los encargados de organizar esta actividad de centro hemos sido los coordi...
¡Hola, lazarillos y lazarillas! Una de las formas que más me gusta trabajar las obras de teatro es con la lectura dramatizada en el aula. En esta publicación os cuento cómo lo hago. En primer lugar, definamos qué son la lectura dramatizada y la teatralización. LECTURA DRAMATIZADA La información de este apartado ha sido extraída de: http://repositorio.unsaac.edu.pe/handle/20.500.12918/4970 La lectura dramatizada es una estrategia didáctica que consiste en dar lectura a las obras literarias de corte dramático con la debida fluidez y entonación, cuya finalidad es dar vida al personaje interpretado, complementando con recursos no verbales (gesticulación, expresión facial, postura y movimiento) y otros aspectos paralingüísticos (pausas, silencios, risa, llanto o lamento, suspiro, jadeo, etc.) para que el texto literario sea comprendido en su totalidad . Esta estrategia contribuye a que...